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Informe Cambridge Players

Durante este trimestre, se han trabajado elementos básicos que suponen la base para no cometer errores gramaticales de cara al futuro. 
Así, se les ha introducido a través de juegos y actividades en las preguntas y las respuestas, tanto afirmativas como negativas, con el verbo auxiliar Do: Do you like....? Yes I Do, No I Don´t
Se han trabajado bloques temáticos de vocabulario tales como la comida y la casa, que son dos temas familiares para los niños en castellano dado que todos comemos y vivimos en una casa, pero muchas veces al cambiar al inglés, no somos conscientes de que muchas de las palabras que usamos en castellano no somos capaces de reproducirlas en inglés. Por ejemplo, cuando describimos un plato que vamos a comer, siempre hay algún ingrediente en estas edades al cual no sabemos cómo llamar. Lo mismo nos ocurre con partes de la casa que frecuentamos a diario, como diferenciar el comedor y el salón, o llamar correctamente a los objetos de la casa, como el tenedor, la cuchara y…

Informe del trimestre Story Tellers & Plays

Madrid, Marzo de 2018“STORY TELLERS & PLAY”
¡Seguimos aprendiendo! y cuántas cosas hemos trabajado ya.  Como os explicamos el trimestre anterior, seguimos iniciando nuestras clases con la pregunta “ How do you feel today?” y continuamos así porque al margen de que nos guste, es un espacio en el que expresarnos y ampliar vocabulario partiendo de lo que hacemos. Aunque aún no somos capaces  de expresar todo lo que sentimos y hemos hecho en inglés, a medida que expresamos lugares y sentimientos en español (cuando no nos salen en inglés), lo vamos repitiendo en inglés con Almudena y eso nos permite ir sabiendo cada vez más palabras nuevas de uso cotidiano.
Durante este trimestre, a parte del inicio de las clases, hemos visto muchas  cosas. Hemos trabajado el vocabulario de Invierno-Winter  (boots, jacket, earmuffs, snow, cold, coat, gloves, scarf, hat);  nos hemos divertido mucho jugando con las tarjetas de los objetos de la clase (pen, pencil, book, rubber, sharpener, table, chair, do…

San Valentín- Ed.Infantil

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Uno de los objetivos que nos planteamos en la etapa de Educación Infantil, como eje motivador, es trabajar las diferentes festividades que se celebran en la cultura inglesa.

El miércoles, coincidiendo con la festividad de San Valentín, hicieron unos corazones para felicitarse la festividad, además de trabajar la canción Heart song, trabajando así el vocabulario del corazón y el amor.

¡Feliz San Valentín!


Cambridge 1º y 2º de Primaria

Cambridge 3º y 4º de Primaria

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El presente simple es algo complejo para los niños, dado que la forma afirmativa es muy simple, pero tanto para formular la forma negativa como la interrogativa necesitamos hacer uso del auxiliar do. 

Así, tendríamos I run  - I don´t run - Do I run?

Esto se complica cuando pensamos en la tercera persona que hay que usar la "s" en el final de los verbos y convertir la partícula "Do" en "Does. 

Durante estos días, están reforzando todos estos conceptos que son básicos para poder comunicarse correctamente. 

Pero también trabajamos vocabulario y que mejor forma de hacerlo que divirtiéndose. Ahora mismo están trabajando el vocabulario relacionado con el colegio. En dos equipos, tenían que escuchar la definición del objeto y escribir y dibujar en la pizarra el objeto que era. 

Aquí os dejamos algunas imágenes de la clase. ¡Ellos lo pasaron fenomenal!





Cambridge 5º y 6º de Primaria

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Sabemos que el contenido de las clases es un punto que despierta la curiosidad entre los padres. 

Los grandes bloques que hay que trabajar en las clases de inglés son: vocabulario, gramática, audios y comunicación. 

Hoy os vamos a contar cómo trabajar el vocabulario y os vamos a mostrar un par de ejemplos realizados en clase. 

En primer lugar, se les presenta el vocabulario que vamos a trabajar. Muy importante que se fijen en cómo se escriben y en cómo se pronuncian (dado que muchas veces, cómo suena y cómo se escribe varía en este idioma). 

Como en todas las materias y disciplinas, siempre hay elementos que ya conocemos porque los hemos estudiado anteriormente o hemos leído un libro en el que aparecía o lo hemos visto en series y películas y otros que son nuevos. 

Es en los nuevos en los que centramos la atención, porque es lo que nos cuesta más adquirir. Podemos realizar actividades escritas en las que a fuerza de escribir esas palabras, se graben en nuestras memorias, pero también lo po…

Cambridge English Course

Estas clases están orientadas a la preparación de exámenes de Cambridge, que es algo que actualmente se demanda para casi cualquier puesto de trabajo. 
A partir de 4º de Primaria suele ser la edad a la que están dirigidos los primeros exámenes oficiales de Cambridge. Así, podemos encontrarnos con el Starters, Movers, Flyers, Ket, Pet, First.... 
El inglés, como la mayoría de las cosas que tienen que ver con las personas, no es un resultado de un curso, sino que es una carrera de fondo. Aunque desde Cambridge se den unas pautas generales orientativas de la edad a la que van dirigidos sus exámenes, que el alumno esté listo o no para presentarse a cualquiera de esos niveles va a depender de los conocimientos que haya adquirido hasta ese momento. 
En nuestras clases, se parte siempre de los conocimientos previos que tienen los alumnos para conseguir que al final del curso, hayan asentado todo lo que conocían previamente y hayan ampliado su conocimiento, demostrando una mayor autonomía tan…